EVALUACIÓN PARCIAL

EXAMEN PARCIAL

PRESENCIAL

EVALUACIÓN; 1

ACT. 1

Del tema COMUNICACIÓN Y LENGUAJE , deberá realizar  un resumen empleando , las ideas principales  y secundarias del tema , el resumen debe contener todo lo pedido en la lista de cotejo.

-deberá ser hecho a mano con letra molde y entregado en un folder.



ACT.2 

Del tema FUNCIONES DE LA LENGUA , deberás realizar un análisis a manera de conclusión del vídeo que se presenta a continuación.

Que debe contener su análisis:

1. Tema
2. Análisis propio 
3. Conclusión 

ACT. 3

Del tema  TIPOS DE LENGUAJE, realizar una síntesis , de los tipos de lenguaje , y traer un ejemplo de cada tipo de lenguaje en una hoja tamaño carta ejemplificando el tipo que es y su función.


ACT. 4
Del tema VARIACIONES DE LA LENGUA , elaborar  un cuestionario de 10 preguntas con sus respuestas.

4.1 Elaborar un mapa mental del mismo tema VARIACIONES DE LA LENGUA .

LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN

EVALUACIÓN  1

LISTA DE COTEJO:

-PORTADA

-INDICE

-INTRODUCCIÓN

-DESARROLLO DEL TEMA

-CONCLUSIÓN

-ANEXOS

NOTA: Todos los trabajos deberán ser entregado de manera presencial ya sea la explicación de cada uno de ellos.

TEMA 6 : VARIACIONES DE LA LENGUA

VARIACIONES DE LA LENGUA 

A pesar de las variantes que se pueden presentar entre las personas que hablamos español en los diferentes Estados de la República Mexicana, podemos comunicarnos porque hablamos LA MISMA LENGUA.

Sin embargo, EL HABLA es el uso particular que cada individuo hace de su propia lengua para expresarse en un lugar y en un tiempo determinados.

En tal caso, ¿la forma de hablar de una eprsona está determinada por el medio en el que se desenvuelve?

Existen variantes de tipo social, que producen léxicos (vocabulario) diferente en cada persona. Estas variantes son el nivel socioeconómico, el cultural, la edad, el sexo, la profesión y la situación específica o momento en que se encuentre el hablante.

El uso del habla depende de los diversos ambientes en que interactúan los hablantes o los grupos sociales. Cada persona o sector social utiliza sólo algunas formas de expresión, que han formado hábito, con las cuales se comunica perfectamente a través del tiempo y de las circunstancias sociales. Dentro de las variantes pueden identificarse algunos TIPOS PARTICULARES DE HABLA COMOEL ARGOT, LA JERGA, EL CALÓ Y LOS MODISMOS.

EL ARGOT abarca todo tipo de palabras y frases entre personas de una misma posición, rango o alcurnia. El subgrupo social o cultural que lo crea suele estar socialmente integrado. 

LA JERGA es la lengua particular que usan los individuos que se identifican por el oficio o las actividades que realizan.

Así, tenemos la jerga de los mecánicos, deportistas, médicos, carpinteros, poetas, abogados, etcétera.

Ejemplos:

En la jerga deportiva: Tremenda goliza le propinó el Manchester United al Arsenal

El jugador "mató" con el pecho el balón y tiró un "zambombazo"

EL CALÓ  es el nombre que se le daba a la jerga de los gitanos en España. Su significado se extendió a un conjunto de términos de origen impreciso y significación dudosa.

El caló es utilizado en determinados grupos sociales, como por ejemplo, un grupo de amigos, los habitantes de un sector determinado, lo estudiantes de alguna institución, etcétera, y les sirve para identificarse.

El caló es cerrado, de doble significación, y generalmente sólo lo emplea y lo entiende un pequeño grupo social.

Ejemplos:

nel en lugar de NO

luz en lugar de DINERO

o las mutilaciones de compañero: ñero, ñeris, compa.

LOS MODISMOS son una expresión fija, privativa de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras que lo forman.

Ejemplos:

órale = vamos, hazlo, dale

chamaco= niño, muchacho

Algunos modismos, propios de una región, se llaman REGIONALISMOS. El habla de una región se caracteriza también por la prouniciación y el acento o entonación que da a sus palabras.

Ejemplo:

Para decir niño o muchacho en algunos lugares dicen: bato, chavo, huerco, guache, escuincle, mocoso.

El modismo es comprendido, practicado y aceptado en forma abierta en el contexto general de la lengua que habla una región.

TEMA 5: TIPOS DE LENGUAJE

TIPOS  DE LENGUAJE 

¿QUE ES EL LENGUAJE? 

El lenguaje es un sistema de comunicación, conformado por signos de tipo oral y escrito, que mediante determinadas combinaciones, adquiere sentido para una comunidad lingüística

TIPOS 

Lenguaje formal= Se observan las reglas gramaticales llevadas de manera estricta y se adopta un tono serio. No se admiten contracciones (pa’ que)  ni expresiones ni modismos que rompan con las normas fonéticas. El lenguaje científico puede llegar a utilizar el lenguaje formal.

¿El lenguaje formal en traje de pingüino?

Lenguaje Coloquial = Es el que emplean las personas en su comunicación diaria, y puede no obedecer a las reglas lógicas y gramaticales.

Me dijo y le dije

Lenguaje vulgar = Es el usado por un determinado grupo social para su comunicación. Este lenguaje ignora, se opone o carece de cualquier forma artística. Puede resultar algunas veces ofensivo.

Algunas letras de este tipo de música resultan ofensivas y vulgares

El lenguaje informativo, lenguaje expresivo y el lenguaje directivo.

El lenguaje oral y el lenguaje escrito son igualmente importantes y completos. Ambos tienen ventajas y desventajas, de ahí los factores decisivos de elegir el más adecuado de acuerdo al proceso comunicativo.

Características

• El lenguaje oral es momentáneo
• El lenguaje escrito se capta con la vista , mientras que el lenguaje oral con el sentido del oído.
• El lenguaje oral exige mayor variedad  de signos lingüísticos que en el lenguaje escrito.
• En el lenguaje oral se repite con mayor frecuencia una palabra que el lenguaje oral
• En el lenguaje escrioe se exige más cuidado en su construcción gramatical.

TEMA 4: FUNCIONES DE LA LENGUA

En el siguiente vídeos, del tema FUNCIONES DE LA LENGUA, tendrán que realizar un análisis a manera de conclusión del vídeo que se presenta a continuación.

Que debe contener su análisis:

1. Tema
2. Análisis propio 
3. Conclusión 

http://www.youtube.com/watch?v=vGThUpi898w

NOTA: ÚNICAMENTE PODRÁN ACCESAR A LA PAGINA CON INTERNET INALAMBRICO




ANEXO VIDEO 

TEMA 3 :MEDIOS DE COMUNICACIÓN , FORMA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

        MEDIOS DE COMUNICACIÓN , FORMA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 

¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? Definición general Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar de manera masiva. Día a día, los individuos y las comunidades acceden a material informativo que describe, explica y analiza datos y acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales, tanto a nivel local como en el contexto global. Para comienzos del siglo XXI, y en sociedad de todas partes del mundo, los periódicos, estaciones radiales y páginas web son ejemplos de la naturaleza de los medios de comunicación.  En nuestras sociedades, estos canales son esenciales para el establecimiento y desarrollo de todo proceso de interacción humana. Los medios de comunicación son la materialización física de la necesidad de relacionarse entre sí que tienen todos los humanos. Mediante ellos se describen situaciones y problemas propios de nuestra realidad y, en la mayor parte de las oportunidades, se plantean análisis que contribuyen a su discusión. Los medios de comunicación permiten establecer procesos de intercambio de conocimientos y debates de carácter social. Ejemplos:

TEMA 2 : COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

La comunicación: es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados que son comprensibles para ambos.

Factores de la comunicación

Emisor: El emisor es la fuente de la cual parte el mensaje. Puede ser una persona, varias, una entidad, un medio de comunicación, etc. Se encarga de codificar la información y de transmitirla.

Mensaje: El mensaje es la información transmitida por el emisor. Ésta es seleccionada y transmitida en relación a un referente. El referente es la realidad a la que alude el mensaje. Esta realidad puede ser real o abstracta.

Receptor: El receptor es el destinatario del mensaje. Quien decodifica e interpreta lo comunicado por el emisor. Puede ser individual o grupal.

Codificación y transmisión

Código: El código es el conjunto de signos, normas y reglas que organizan la comunicación. Emisor y receptor deben usar el mismo código para que el mensaje pueda entenderse.

Canal: El canal es el medio físico a través del cual se emite y circula el mensaje. El canal puede ser el aire, el papel, etc.

Para que la comunicación sea completa y correcta hay que tener en cuenta el contexto del emisor y el del receptor. El origen de la comunicación y la interpretación variarán en función de estos contextos.

UNIDAD I . TEMA I: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

Unidad I

• Definiciones de taller de lectura y redacción
• Orígenes del español.
• Tipos de lectura.
• Comunicación y lenguaje
  a) Expresión oral.
  b) Expresión escrita
• Funciones de la lengua 

1.1. CONCEPTO BÁSICO 

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

TIPOS DE LECTURA :

Lectura Científica.- Es necesario hablar de lectura científica porque tratándose de realizar una investigación científica, no es útil o suficiente la lectura común y corriente que hace la mayoría de las personas, lectura sin profundidad y generalmente sin propósito especifico, aparte de la recreación o la necesidad de informaciones superficiales.

En cambio para realizar una investigación es necesaria una lectura mucho más profunda y el lector – investigador tiene que aprender a utilizar correctamente los materiales de estudio: libro, revista, mapas, diagramas, tablas, organigramas, cronogramas, etc. Tiene que aprender a leer entre líneas y a extraer con facilidad las ideas principales de un escrito separando lo principal del objetivo.

Lectura Receptiva.- Supone la capacidad de realizar la mejor cantidad de ideas, para luego agruparlas y si amerita la situación, sacar una conclusión, como en una charla pero con lectura.

Lectura Rápida.- Cuando es total pero poco profundo ya que solo se busca una visión de conjunto o de información general.

Lectura Informativa.- Es la que se lleva a cabo a través de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación o documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida y la atención difusa.

El lector determina aquellos detalles que más le llaman la atención, por ejemplo: al leer el periódico se separan en aquellas noticias cuyos títulos le interesan. Existen dos maneras de atribuir dentro de este tipo de lectura:

Explorativo.- En la que se pretende obtener una vista general.

Inquisitiva.- En la que se buscan determinados detalles o datos

INTRODUCCIÓN A TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

  TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 

¿QUE ES?

La asignatura de Taller de Lectura y Redacción I pertenece al componente de formación básica del plan de estudios de bachillerato general y a su  vez, al campo de Lenguaje y Comunicación. . La necesidad de interacción comunicativa dialéctica verbal o no verbal (tonos, movimientos corporales, silencios y expresiones variadas), explícita  e implícita pertenecen a todos los tiempos, de ahí la importancia de que en esta época de radicales y veloces cambios tecnológicos, científicos,  sociales y culturales de consideren y se adapten las necesidades la sensibilidad, la filosofía, la didáctica y las formas de comunicación en un  contexto multicultural y lingüista.

¿CUAL ES SU OBJETIVO? 

Este campo de conocimiento tiene como objetivo desarrollar habilidades para el uso correcto de la  palabra y reafirmar las habilidades de comprensión y producción textual de la competencia comunicativa del estudiante.

¿PARA QUE TE VA A SERVIR ?

• El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, las cuales tendrán una aplicación en diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y tienen un impacto más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Cabe Señalar que estas competencias, constituyen a su vez el perfil de egreso de la Educación Media Superior.
•  El desarrollo de capacidades académicas que posibiliten a los estudiantes continuar sus estudios superiores, al proporcionarles las competencias disciplinares básicas y/o extendidas, que les permitan participar en la sociedad del conocimiento.
•  El desarrollo de capacidades específicas para una posible inserción en el mercado laboral mediante las competencias profesionales básicas o extendidas.